LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Professora: Lidiane Ribeiro de Jesus Carvalho  

Olá, queridos e queridas!

Boa tarde.

Como vocês estão? Como está sendo esse período em casa?

Sejam bem-vindos a essa plataforma virtual. Aqui será o espaço onde vamos interagir, nos aproximar e trabalhar conteúdos e atividades.

Quero que saibam que estou com saudades de vocês, das nossas aulas interativas, dos nossos encontros e abraços pelos corredores da escola e das nossas risadas espontâneas. Como não posso abraçá-los pessoalmente, quero que sintam-se abraçados por mim.

As nossas aulas nessa plataforma serão muito interativas e dinâmicas apesar da distância. Comentem, perguntem, questionem, reflitam, argumentem sobre quaisquer conteúdos postados aqui. Será um prazer fazer debates online com vocês. Vocês têm liberdade de expressão na minha disciplina.

Em relação ao momento em que estamos vivendo, deixarei aqui um trecho de um poema que me comove:

"Não sou nada.

Nunca serei nada.

Não posso querer ser nada.

À partir disso, tenho em mim todos os sonhos do mundo."

Fernando Pessoa

Professora

Lidiane Ribeiro de Jesus Carvalho

PORTUGUÊS 

 Queridos e queridas vocês iram fazer a leitura desta tela ''OGRITO'', escrever um texto (10 a 15 linhas) respondendo as questões a seguir:
👉Quais cores predominam nesta obra de Munch? 👉Que efeitos de sentido as cores e as tonalidades utilizadas nessa tela podem produzir no leitor?

👉Que sentimento a pessoa representada na tela parece estar expressando?
👉E qual o sentimento você teve ao ver essa tela pela primeira vez? 
 

20/04/2020

Tudo bem? Espero que sim!🙏 

Conseguiram ler o livro " A ÁRVORE QUE DAVA DINHEIRO " de Domingos Pellegrini?
Espero que sim!!
 
Após leitura do livro, fazer uma interpretação textual de 15 a 20 linhas, contando-me oque você entendeu da literatura.
Me enviar no Whatsapp para correção e avaliação. 

OBS: POSTAGEM TAMBÉM  NO CLASSROM.
TENTEM O ACESSO PARA FUTURA FAMILIARIDADE NO GOOGLE SALA DE AULA. 

11/05/2020 

INGLÊS 

Segue link abaixo de diversas atividades online de inglês, façam com calma e aos poucos. A medida que forem respondendo batam foto e me enviem no Whatsapp. 

https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/body/body-match-1

06/04/2020

ARTES
 

 Atividade:Responder no caderno de artes e enviar por foto no meu Whatsapp para correção. 

Fazer uma pesquisa em sua família, se tem alguém  que possui alguma habilidade artesanal?

 13/04/2020

EDUCAÇÃO FÍSICA 

( ENVIAR FOTO NO MEU WHATSAPP 👍).

https://youtu.be/hBIHVt2ddRM

https://youtu.be/_6NdIsik7eg

13/04/20

CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

Aqui é onde o seu texto começa. Basta clicar e começar a escrever. Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque laudantium totam rem aperiam eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi.

Ea commodi consequatur quis autem vel eum iure reprehenderit qui in ea voluptate velit esse quam nihil molestiae consequatur vel illum qui dolorem eum fugiat quo voluptas nulla pariatur at vero eos et accusamus et iusto odio dignissimos ducimus qui blanditiis praesentium voluptatum deleniti atque corrupti quos dolores et quas molestias excepturi sint occaecati cupiditate non.

CIÊNCIAS HUMANAS

olá, querido(a)s aluno(a)s!

Sejam bem vindos a nossa aula virtual, espero que estejam todos bem, já que estamos passando por esse momento que mudou nossas vidas, onde o essencial é o isolamento social. Cuidem de você e de sua família!

Vamos aproveitar esse momento como conhecer coisas novas, aprender, tirar dúvidas e não esqueçam que estarei sempre disposta a ajudá-los!

     Preciso que:

• Respondam as perguntas no caderno da matéria específica;
• Podem estar me mandando foto pelo whatsapp para tirar dúvidas e fazer correções.

GEOGRAFIA

Continuação das nossas aulas...

O Espaço Geográfico- O espaço geográfico é o conjunto integrado de paisagens de fenômenos naturais e da ação humana. Em outras palavras, o Espaço Geográfico é toda a superfície da terra.

No espaço geográfico encontramos:

-Os elementos naturais como montanhas, serras, rios, lagos, vegetação, animais, rochas, solo, flores, etc.

-Os elementos artificiais como casas, prédios, pontes, rodovias, ruas, plantações, lojas, banco, etc.

-Os elementos invisíveis como o barulho dos carros, os odores da população, os ventos, o barulho 

1. Cite exemplos de:

-Elementos naturais:

-Elementos artificiais:

-Elementos invisíveis:

   2.  Como sabemos, uma lagoa pode ser considerada um elemento natural que compõe a paisagem de uma cidade. Nesta link abaixo temos um vídeo onde vemos um trecho da lagoa de Imaruí, localizado na área central da cidade de Imaruí. Apesar de ser um elemento natural, sabemos que esta lagoa sofreu muitas intervenções humanas. De acordo com o vídeo e com seus conhecimentos sobre esta lagoa, identifique quais são estas intervenções humanas.

https://www.youtube.com/watch?v=umnpnnx44_s

BOM TRABALHO!

HISTÓRIA

A escravidão no Brasil

A escravidão no Brasil iniciou-se em meados de 1530, quando os portugueses começaram a implantar de maneira efetiva as medidas de colonização da América portuguesa. O processo de escravização começou para atender as demandas portuguesas por mão-de-obra para trabalhar na lavoura e, posteriormente, na mineração.

Esse processo ocorreu, primeiramente, com os indígenas nativos e, entre os séculos XVI e XVII, foi substituída, de maneira gradativa, pela escravização dos africanos que foram trazidos ao Brasil por meio do tráfico negreiro - uma migração forçada de africanos para as colônias portuguesas da América.

A escravidão durou até 1888, tendo permanecido, ininterruptamente, no Brasil por cerca de 400 anos e suas consequências são sentidas até os dias de hoje, mais de 130 anos depois que a Lei Áurea aboliu essa prática no país.

Origem da escravidão no Brasil

O sistema de escravidão ocorrido no Brasil teve início no século XVI, mais especificamente em meados de 1530 quando os portugueses implantaram o sistema de capitanias hereditárias e deram início ao processo de colonização do Brasil.

Até então, os portugueses apenas haviam explorado o pau-brasil presente na região e o trabalho realizado pelos indígenas era feito através do escambo - ou seja, através da troca de serviços ou mercadorias sem fazer uso de moeda.

Os portugueses davam algumas bugigangas - objetos como apitos, espelhos, chocalhos - para os indígenas e, em troca, os nativos deveriam cortar as árvores de pau-brasil e carregar os troncos até as caravelas portuguesas.

A partir da implantação das capitanias hereditárias, começaram a ser incentivados o desenvolvimento de engenhos de produção do açúcar. Essa atividade era considerada mais complexa e demandava uma grande quantidades de trabalhadores braçais - atividade considerada inferior pelos portugueses.

A solução encontrada pelos colonizadores portugueses foi de escravizar os indígenas, que, até então, era a única mão-de-obra disponível para esse trabalho.

Escravização dos indígenas

Estima-se que até o século XVII, os indígenas tenham sido a única mão-de-obra escrava que os portugueses dispunham, quando, então, os escravos africanos começaram a se tornar maioria no Brasil.

Para os portugueses era muito mais barato escravizar um indígena, em relação à um africano. Apesar disso, uma série de fatores tornavam essa prática muito mais problemática e conturbada.

O primeiro fator que tornou a prática problemática foi o fato de que os índios não estavam familiarizados com o trabalho contínuo para a produção de excedentes, característica que fazia parte da cultura europeia.

Outro fator foram os conflitos que ocorreram entre os colonizadores e os jesuítas. Esses conflitos aconteciam, pois os jesuítas eram contra a escravização dos indígenas, pois consideravam-os como um grupo que poderia ser catequizado.

A pressão dos jesuítas sob a Coroa foi tão grande que foi decretado a proibição da escravização dos indígenas. Apesar disso, em muitos lugares a prática continuou, principalmente em locais onde a economia não era tão próspera.

Escravização de africanos

Em meados de 1550 começaram a chegar os primeiros africanos ao Brasil, trazidos por meio do tráfico negreiro. Os portugueses possuíam feitorias instaladas desde o século XV e, desde então, mantinham relações comerciais com o reinos africanos, que incluíam a compra de escravos.

A colonização no Brasil foi se desenvolvendo e a necessidade por mais mão-de-obra era cada vez mais, o que fez com que o comércio de escravos africanos prosperasse muito. O tráfico negreiro era extremamente lucrativo, tanto para os traficantes, quanto para a Coroa Portuguesa.

Os escravos vinham para o Brasil amontoados dentro dos porões de navios - denominados navios negreiros - e eram vendidos nos portos brasileiros. Durante a longa viagem até o Brasil, muitos africanos não sobreviviam e seus corpos eram lançados no mar, como uma alternativa de diminuir o peso nos navios.

Os escravos africanos, primeiramente, atenderam as demandas da produção de açúcar nos engenhos. As jornadas de trabalho eram exaustivas, chegando a até 20 horas por dia e, além disso, eram marcadas pela violência vinda dos senhores de engenho.

O trabalho feito pelos escravos africanos era considerado muito mais pesado do que trabalhar nas plantações. Isso é comprovado pelo fato de que nas moendas - local em que a cana-de-açúcar era moída para extrair seu caldo - era comum ocorrer acidentes em que os escravos acabavam perdendo mãos ou braços.

Já nas fornalhas e nas caldeiras - local onde ocorria o cozimento do caldo de cana - os escravos constantemente se queimavam. Essa etapa do trabalho era considerada tão árdua, que acabava sendo reservada para os escravos que eram considerados mais rebeldes.

O tratamento recebido pelos escravos era desumano. A alimentação, muitas vezes, era insuficiente e os escravos precisavam complementá-la com os alimentos obtidos de uma pequena lavoura que cultivavam aos domingos. Além disso, eles dormiam no chão da senzala e eram monitorados constantemente para evitar que fugissem.

Os escravos que trabalhavam na casa-grande - residência dos donos dos escravos - recebiam um tratamento melhor. Eram alimentados e bem vestidos. Além disso, havia escravos que trabalhavam nas cidades em ofícios dos mais variados tipos.

Se os escravos cometessem qualquer tipo de erro ou desobedecessem, eles recebiam castigos físicos muito dolorosos. Entre as punições mais comuns, então os açoitamentos. Além dos maus-tratos e as péssimas condições em que viviam, as mulheres negras também muitas vezes eram exploradas sexualmente.

A escravização dos africanos não era aceita de maneira passiva e esse processo é marcado pela resistência e luta dos escravos que, muitas vezes, fugiam e formavam quilombos. Um exemplo da luta dos escravos é a Revolta dos Malês.

O fim da escravidão no Brasil

O Brasil foi o último país ocidental a abolir o trabalho escravo. A abolição ocorreu por meio do Lei Áurea, assinada pela princesa Isabel no dia 13 de maio de 1888. Apesar disso, a abolição foi um longo processo estimulado pelo debate público e pelas pressões vindas da Inglaterra, que queria o fim do tráfico de escravos pelo Atlântico.

O processo de libertação dos escravos aconteceu gradativamente através de medidas legais que tentavam propor resoluções relacionadas à escravidão. Confira todas as medidas propostas abaixo:

• Lei Eusébio de Queirós (1850): visava a proibição do tráfico negreiro. Através dessa lei, foi possível impedir a fonte que renovava os números de escravos no território brasileiro.
• Lei do Ventre Livre (1871): também conhecida como Lei Rio Branco, determinava que os filhos de mulheres escravizadas nascidos a partir desta data seriam considerados livres.
• Lei dos Sexagenários (1885): também conhecida como Lei Saraiva-Cotegipe, concedia liberdade para os escravos com mais de 60 anos de idade.

Além dessas medidas propostas, os escravos tiveram papel essencial no processo de desestruturação da escravidão no Brasil. Eles resistiram organizando fugas em massas e revoltas contra os senhores de engenho, formando quilombos, entre outras ações.

A pressão popular e as constantes revoltas dos escravos obrigaram o Império a abolir o trabalho escravo. No entanto, os escravos que foram libertos continuaram sofrendo com o preconceito e com a falta de oportunidades.

Segue o link abaixo para um estudo mais completo:

https://youtu.be/LhAa3IX2p-Q

EXERCÍCIO

Faça uma ilustração com uma breve descrição de acordo com o texto apresentado a cima.

Podem estar me mandando fotos pelo WhatsApp. 

BOM TRABALHO!