SERTÃO DO CANGUERI
EJA CAMPO - ENSINO MÉDIO - NOTURNO
Ola ,meus queridos alunos ..
Carolina Pedro Vieira
A distância entre sonho e realidade chama-se disciplina.
Literatura;
Data:15/04/2020 Data de entrega 20/04/2020
Leia o poema a seguir,que integra a obra "folhas Caídas".
Os cinco sentidos
Os cinco sentidos
São belas - bem o sei, essas estrelas,
Mil cores - divinais têm essas flores;
Mas eu não tenho, amor, olhos para elas:
Em toda a natureza
Não vejo outra beleza
Senão a ti - a ti!
Divina - ai!, sim, será a voz que afina
Saudosa - na ramagem densa, umbrosa,
Será; mas eu do rouxinol que trina
Não oiço a melodia,
Nem sinto outra harmonia
Senão a ti - a ti!
Respira - n'aura que entre as flores gira,
Celeste - incenso de perfume agreste.
Sei... não sinto: minha alma não aspira,
Não percebe, não toma
Senão o doce aroma
Que vem de ti - de ti!
Formosos - são os pomos saborosos,
É um mimo - de néctar o racimo:
E eu tenho fome e sede ...sequiosos,
Famintos meus desejos
Estão... mas é de beijos,
É só de ti - de ti!
Macia - deve a relva luzidia
Do leito - ser por certo em que me deito.
Mas quem, ao pé de ti, quem poderia
Sentir outras carícias,
Tocar noutras delícias
Senão em ti - em ti!
A ti! , ai, a ti só os meus sentidos
Todos num confundidos,
Sentem, ouvem, respiram;
Em ti, por ti deliram.
Em ti a minha sorte,
A minha vida em ti;
E quando venha a morte,
Será morrer por ti.
Atividades!
1.)Poema ,ganham destaque os sentidos humanos. Identifique esses sentidos ,na ordem em que aparecem no texto.
2.)observe os seguintes elementos do poema,aos quais são associados os sentidos:
* estrelas e flores; * perfume agreste; * macia relva luzidia do leito;
* canto do rouxinol; * pomos saborosos;
a)O que esses elementos têm em comum?
b)A que (m) eles são comparados?
c)Nessa comparação ,o que ou quem sobressai?
3)Leia este cometário ,doo crítico benedito Nunes:
"Para o poeta romântico,as formas naturais com que ele dialoga ,e que falam à sua alma falam-lhe de alguma coisa;falam do elemento espiritual que se traduz nas coisas [...]"
* Embora o eu lírico fale da natureza ,qual é ,o tema central do poema em estudo ?
4)A exploração dos sentidos humanos associa-se ,naturalmente ,a uma percepção sensual do mundo .há referências a sensualidade no poema ? justifique sua resposta com elementos dos texto.
5)Releia a última estrofe e identifique nela ao menos duas características marcadamente românticas.
Olá ,queridos alunos !Data:20/04/2020 ,Data de entrega:30/04/2020
Literatura!
A linguagem do Romantismo
Apesar de ser, do ponto de vista ideológico ,uma arte revolucionária ,o Arcardismo era,do ponto de vista estético, uma arte conservadora ,pois se limitava fundamentalmente a eliminar os exageros do Barroco e a retornar os modelos do classismo do século XVI .Criar uma linguagem verdadeiramente nova,identificada com os padrões mais simples de vida do novo público consumidor ,a burguesia ,foi tarefa que coube ao Romantismo.
*A fim de conhecer a linguagem literária do Romantismo , você vai realizar dois estudos: um da poesia romântica e outro da prosa romântica.
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar �sozinho, à noite�
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que disfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
De Primeiros cantos (1847)
Gonçalves Dias
ATIVIDADES;
1)Durante a Era clássica ,foram bastante utilizados o soneto e o verso decassílabo ,considerados recursos de expressão refinados .No Romantismo ,passou a existir um interesse muito grande pela cultura popular e suas tradições .Por força desse interesse,os poetas românticos começaram a buscar outras formas de expressão.
a) Faça a escansão destes versos de uma cantiga de roda;
"Sete sete são quatorze ,
Com mais sete ,vinte um
Tenho sete namorados
Só posso casar com um
Namorei um garotinho
Do colégio militar
O diabo do garoto
Só queria me beijar
* De que tipo são os versos , quanto ao número de sílabas?
b) Agora faça a escansão de alguns versos do poema de Gonçalves Dias .De que tipo eles ,são ,também quanto à métrica?
2) A linguagem empregada nos textos e do Barroco e do Arcadismo ainda guardava forte influência do português literário lusitano:o vocabulário era culto ,a sintaxe apresentava inversões e não se empregavam palavras de origem tupi ou africana .Observe a linguagem da "Canção do exílio "e responda ;
a) A linguagem do poema ,escrita há mais 150 anos ,se mostra acessível ou inacessível para o leitor de hoje?
b)Faça uma pesquisa no dicionário entre as palavras terra ,palmeiras, sabiá ,gorgejeiam ,qual delas tem origem indígena?
Língua Portuguesa;
1. Transforme o trecho abaixo na norma padrão.
"Peguemo toda as nossas coisa
E fumos pro meio da rua
Apreciá a demolição ...
Que tristeza que nóis sentia,
Cada tauba que caía
Doía no coração".
2. Escreva as palavras abaixo na forma padrão:
sinhô - apreciá - contá - lugá - gritá - coberto
5. Analise as proposições com relação à música "Asa Branca" de Luiz Gonzaga e
responda corretamente:
"Quando oiei a terr' ardeno
Na fogueira d'san João
Eu preguntei a Deus do céu ai
Pro que tamanha judiação (...)"
( )Este trecho, em uma análise linguística, está correto, pois, apesar dos desvios da norma
culta, o trecho não apresenta dificuldades para a compreensão.
( )Por se tratar de expressões regionais este trecho não pode ser considerado como erro
gramatical.
( )A música regional tem grande aceitação, principalmente, na região do compositor, mas,
podemos dizer que as falhas linguísticas prejudicam a aceitação da música Asa Branca.
A sequência correta é:
a) VFF
b) VVV
c) FFF
d) FVF
e) VVF
6. Leia o texto abaixo e julgue as afirmações em VERDADEIRAS ou FALSAS:
E AÍ, DOIDERA, CADÊ A PARADA LÁ?!
( ) As gírias são expressões que marcam a língua coloquial, ou seja, é uma variante mais
espontânea, utilizada nas relações informais entre os falantes.
( ) O emprego intensivo de gírias entre os falantes faz com que essa variedade linguística se
propague rapidamente.
( ) O autor do texto expõe sobre um processo linguístico que sofre influência de inúmeros
fatores entre eles: a relação entre falantes e ouvintes.
( ) "doidera" e "parada" são expressões resultantes de variação linguística, empregadas
entre falantes, marcadas por uma época e o grupo social de que fazem parte.
Artes!
História em quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de
desenhos e textos dispostos em normalmente na horizontal.
Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo,
personagens, tempo, lugar e desfecho. No geral, apresentam linguagem verbal e não-
verbal.
Os artistas utilizam diversos recursos gráficos nesse gênero textual com o intuito de
trazer o leitor para "dentro" da história contada. Para comunicar as falas das
personagens, por exemplo, são empregados balões com textos escritos. O formato
desses balões também transmite intenções distintas.
Por exemplo, balões com linhas contínuas sugerem uma fala em tom normal; os
balões com linhas tracejadas indicam que a personagem está sussurrando; os que
apresentam contornos em forma de nuvens apontam pensamentos; já os balões com
traços pontiagudos exibem gritos.
Outro recurso bastante explorado são as onomatopeias, definidas como palavras que
tentam reproduzir os sons. Exemplo: "cabrum", como o som de trovão; "tic-tac", como
o som dos ponteiros do relógio, entre outros.
Também é bastante explorado o uso de letras de tipos diferentes e sinais de
pontuação, sembre buscando a interação com o leitor.
Os suportes mais usados para a publicação das histórias em quadrinhos são os
jornais, as revistas e os gibis.
Atividades:
1) O que é e como surgiu as histórias em quadrinhos?
2) Você já leu alguma história em quadrinho, comente sobre?
3) Portanto a professora quer propor um desafio para você aluno gostaria que
você desenvolvesse uma história em quadrinho sobre a importância dos
cuidados de prevenção sobre o Covid19 o Corona Vírus , uma história da qual
mostre que nós com os meios de prevenção adequados conseguimos
combater e nos livrar desse vírus tão mal que quer nos afetar, vamos lá?!
Bons estudos e bom trabalho!
Educação Física;
Leia com atenção, só copie perguntas e as responda !
*História das Olimpíadas
O grau mais alto das competições esportivas são as Olimpíadas, que acontecem a cada
quatro anos. Em 2004, esse grande evento foi sediado na cidade grega de Atenas. E por que isso é
interessante? Porque a Grécia é o berço dos jogos. Na Idade Antiga, por volta de 776 antes de
Cristo, as cidades-estados gregas se reuniam para competir, sempre no vilarejo de Olímpia. Durante
as Olimpíadas, as pessoas até faziam as pazes, dando uma trégua às guerras. Uma das finalidades
dos jogos era homenagear Zeus, a maior divindade do Olimpo. As vitórias nas competições rendiam
honras e glórias aos atletas e às cidades. No entanto, com a invasão romana, os jogos entraram em
decadência e, em 394 depois de Cristo, deixaram de ser disputados. Assim, a celebração olímpica
ficou sem ser realizada por 1500 anos! E só em 1894, graças aos esforços do esportista francês
Barão Pierre de Coubertin, a ideia de se fazer uma competição esportiva internacional foi retomada.
Para organizar as Olimpíadas, foi criado, então, no mesmo ano, o Comitê Olímpico Internacional
(COI). Em 1896, a primeira edição dos jogos da Era Moderna foi em Atenas.
Disponível em: <"plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados">
Questão 1 - Identifique o tema do texto:
a) a origem das Olimpíadas.
b) os jogos da Era Moderna.
c) a história das Olimpíadas.
d) as finalidades das Olimpíadas.
Questão 2 - De acordo com o texto, as Olimpíadas surgiram na cidade de:
a) Atenas
b) Olímpia
c) Roma
d) Paris
Questão 3 - Segundo o texto, "a Grécia é o berço dos jogos". Por quê? Porque as Olimpíadas
surgiram na Grécia, mais precisamente, na cidade de Olímpia.
Questão 4 - O texto narra os fatos que marcaram a história das Olimpíadas. Aponte o tempo em
que ocorreram, numerando conforme a indicação:
1. "em 394 depois de Cristo"
2. "Em 1896"
3. "Em 2004"
4. "em 1894"
5. "por volta de 776 antes de Cristo"
( ) início dos jogos da Era Moderna.
( ) criação do Comitê Olímpico Internacional (COI).
( ) a cidade grega de Atenas sediou as Olimpíadas.
( ) as cidades-estados gregas competiam no vilarejo de Olímpia.
( ) os jogos olímpicos deixaram de ser realizados.
Questão 5 - No período "Uma das finalidades dos jogos era homenagear Zeus, a maior divindade
do Olimpo.", a parte sublinhada:
a) retoma "Zeus".
b) caracteriza "Zeus".
c) chama "Zeus".
d) define "Zeus".
Inglês
What a wonderful world
I see trees of green, red roses too
I see them bloom for me and you
And I think to myself, what a wonderful world
I see skies of blue and clouds of white
The bright blessed days, the dark sacred night
And I think to myself, what a wonderful world
The colors of the rainbow, so pretty in the sky
Are also on the faces of people going by
I see friends shaking hands, saying: How do you do?
They're really saying: I love you!
I hear babies crying, I watch them grow
They'll learn much more, than I'll never know
And I think to myself, what a wonderful world
Yes, I think to myself, what a wonderful world.
ATIVIDADES;
1) Transcreva o trecho da música que fala de amor:
2)Transcreva agora o trecho que fala das cores;
3) Você concorda om texto da música?(RESPOSTA PESSOAL)
Ótimo feriado a todos !fiquem em casa! qualquer dúvida no wthas!
Grupo de linguagens. veja o vídeo abaixo ;
Olá,queridos alunos!
Não importa a distância que nos separa, há um céu que nos une. Carlos Drummond de Andrade.
Língua portuguesa (língua:uso e reflexão)(08-05-2020)
Leia esta fábula, do escritor francês Jean de La Frontaine.
O amor e a loucura
No amor tudo é mistério: suas flechas e sua aljava, sua chama e sua infância eterna.
Mas por que o amor é cego?
Aconteceu que um certo dia o Amor e o Loucura brincavam juntos. Aquele ainda não era cego.
Surgiu entre eles um desentendimento qualquer. Pretendeu então o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente, deu-lhe uma pancada tão violenta que lhe privou da visão.
Vênus, mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos gritos. E diante de Júpiter, Nêmesis - a deusa da vingança - e todos os juízes do Inferno, Vênus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença do supremo tribunal celeste consistiu em condenar a Loucura a servir de guia para o Amor.
ATIVIDADES:
1)O narrador da fábula afirma que tudo no amor é mistério . a)Que palavras designam o mistério do amor?
b)O que cada uma dessas palavras nomeiam :um ser ,uma ação,uma qualidade,um estado ou um sentimento?
2)Por que , na fábula ,as palavras amor e loucura foram empregadas com letras maiúsculas ?
3)A fábula é um gênero textual que costuma apresentar ,no final uma moral ,isto é ,um ensinamento .Isso ,entretanto , não ocorre nessa fábula.Que moral você daria para ela ?
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
PROFESSORA CLAUDIA APARECIDA PEREIRA
Arte:
Em busca de um conceito
Definir arte é uma tarefa muito complexa. Até hoje não existe um conceito que satisfaça a todos os teóricos, estudiosos, filósofos e críticos. É certo, também, que essa palavra apresenta significados diferentes dependendo do lugar, da época e do conceito em que é utilizada. Houve um tempo, por exemplo, em que a arte era entendida como "a expressão do belo".
Além disso, como você sabe, existe, na língua portuguesa e em outros idiomas, significados diferentes. Se você ouvir a palavra "manga", por exemplo, qual a ideia que lhe vem em mente? Manga de camisa? A fruta manga? Sabia que, se a palavra receber um acento agudo "mangá " significa historia em quadrinhos, de origem japonesa?
Dessa forma, a palavra "arte" é usada em expressões como a "arte da medicina", o "futebol-arte" e a "arte culinária". Assim, podemos dizer que é um artista no campo de futebol ou na cozinha se fizer com beleza e perfeição suas tarefas.
Em outro sentindo, a palavra pode ser entendida como travessura, traquinagem. Por isso, muitos pais dizem que seus filhos estão "fazendo arte" quando estão "aprontando" alguma.
A definição que mais se aproxima do nos interessa é a que considera "arte" produto da criação humana, uma forma poética de expressão da subjetividade de homens e mulheres que, com alguma intenção, transformam esteticamente linhas, cores, formas, volumes, luzes, sombras, sons, silêncios, gestos, movimento em pintura, escultura, desenho, imagens, fotografia, musica, teatro, dança, palavras...A Arte é, pois, uma área de conhecimento humano, um patrimônio artístico, histórico e cultura da humanidade.
Dessa forma, as pessoas tanto podem expressar a sua dor, paixão, alegria, saudade em um texto escrito ou um belo poema, como colocar ou sei grito, o seu amor em uma pintura, escultura, musica, cinema, teatro ou dança. A arte é, portanto, uma forma poética peculiar de expressão; um modo único, pessoal e intencional de construção de sentidos.
E dessa arte que trataremos.
Leia o que disse o artista plástico de origem polonesa Frans krajcberg sobre o significado da arte:
"Minha obra é um manifesto. Não escrevo: não sou politico.
Devo encontrar a imagem certa"[...]Não procuro fazer escultura: procuro formas
com meu grito[...]..
ABAPORU
Abaporu é uma clássica pintura do modernismo brasileiro, da artista Tarsila do Amaral. O nome da obra é de origem tupi-guarani que significa "homem que come gente" (canibal ou antropófago), uma junção dos termos aba (homem), pora (gente) e ú (comer). Esta obra marca a fase antropofágica da pintora Tarsila de Amaral que ocorreu entre 1928 e 1930. É possível identificar traços característicos da artistas, como a escolha de cores fortes e inclusão de temas imaginários ou alteração da realidade. Na pintura vemos um homem com grandes pés e mãos, e ainda o sol e um cacto. Estes elementos podem representar o trabalho físico que era o trabalho da maioria naquela altura. Por outro lado, a cabeça pequena pode significar a falta de pensamento crítico, que se limita a trabalhar com força mas sem pensar muito, sendo então uma possível crítica para a sociedade daquela época. O homem representado transmite uma certa melancolia, pois o posicionamento da cabeça e expressão denotam alguma tristeza ou depressão. Além disso, o pé grande também pode revelar uma forte conexão do ser humano com a terra. Quanto às cores usadas, para haver uma clara alusão ao Brasil pois há destaque para o verde, amarelo e azul, cores predominantes da bandeira brasileira.
Agora resolvas as atividades conforme vocês levaram:
1: O que você vê na pintura?
2: Que cores aparecem? Elas são cores primárias ou secundárias?
3: Por que você acha que a artista criou este quadro?
4:O que você acha que a figura que aparece na pintura está pensando?
O Abaporu teve grande influência em vários artistas brasileiros. Romero Britto, pintor e escultor brasileiro, produziu um quadro que é uma releitura da obra Abaporu, Veja como ficou o Abaporu pintado de outro jeito. Abaporu,Romero Britto,1928
5:Você gostou mais da pintura de Romero Britto ou da pintura de Tarsila do Amaral? Porquê?
6:Agora é a sua vez. Crie a sua Abaporu usando recortes de revistas.
AQUI ESTÃO AS ATIVIDADES DESSA SEMANA
RETORNO DELAS SERÃO:22/04/2020
BOM ESTUDO PROFª CLAUDIA
Língua Portuguesa Profª:Claudia
Ola caro alunos(a),tudo bem? espero que sim, nossa aula de hoje sera de língua portuguesa, nela você irá descobrir a origem dela, e conhecerá algumas das batalhas de que ela participo para chegar até nós.
Língua viva,originalidade e identidade cultural.
Nessa Aula, Você irá descobrir a origem da língua portuguesa;conhecerá algumas das batalhas de que ela participou antes que chegasse até nós, bem como as marcas desses confrontos e de encontros com outros povos, razão de suas variadas maneiras de se manisfestar; saberá que há línguas que morreram e entenderá como a nossa se mantém viva até hoje. Além disso, tomará contato com os estudos literários, que irão abordar especialmente dois grandes nomes da literatura brasileira.
Agora quero que vocês assistam esse vídeo que esta ao lado que coloquei para vocês, antes de nos começar nossas atividades.
ATIVIDADES:
Agora, leia o samba-enredo. Depois responda ás questões.
Minha pátria é minha língua, Mangueira meu grande amor. Meu samba vai ao Lácio e colhe a última flor.
Quem sou eu?
Tenho a mais bela maneira de expressar
Sou Mangueira, uma poesia singular
Fui ao Lácio e nos meus versos canto a última flor
Quem espalhou por vários continentes
Um manancial de amor
Caravelas ao mar partiram
Por destino encontraram o Brasil...
Nos trazendo a maior riqueza
A nossa língua portuguesa
Se misturou com o tupi, tipinambrasileirou
Mais tarde, o canto de negro ecoou
Assim a língua se modificou
Eu vou dos versos de camões
Às folhas secas caídas de Mangueira
É chama eterna, dom da criação
Que fala ao pulsar do coração
Cantando eu vou
Do Oiapoque ao chíu ouvir
A minha pátria é minha língua
Idolatrada obra-prima te faço imortal
Salve...Poetas e compositores
Salve também os escritores
Que enriqueceram a tua história
Ó meu Brasil...
Dos filhos deste solo és mãe gentil
Hoje a herança portuguesa nos conduz
À estação da luz!
Vem no mira da Mangueira, vem sambar
Meu idioma tem o dom de transformar
Faz do Palácio do Samba uma casa portuguesa
É uma casa portuguesa com certeza.
escritores: Lequinho, Junior Fionda, Aníbal e Amendoim.Samba enredo da Mangueira, 2007.
1: O que a letra do samba-enredo afirma sobre "misturas" ocorridas na língua portuguesa?
2:Em sua opinião, a língua portuguesa foi um bom tema a ser homenageado por um samba-enredo no carnaval?Justifique.
Compreensão textual:
1: O que o título revela sobre o poema?
2:Apenas uma palavra do poema nos faz ter certeza de que se está falando da língua portuguesa. Qual é ela?
3: Explique com suas palavras o que entendeu sobre o modo como o poeta vê a língua portuguesa e o que sente por ela.
Encerramos nossas aulas de hoje com isso, a entrega dessas atividades deverão ser feita até dia 29/04/2020 pelo whats.
Bom estudo, e fiquem bem.
Até semana que vem
Abraços profª Claudia
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
Biologia
Professora: Suellen
Vamos iniciar nossas atividades de Biologia sobre esta pandemia do Corona que estamos vivenciando , com base na pesquisa de vocês respondam as seguintes perguntas:
- Qual a origem do Covid-19 ( Coronavirus)?
- Porque esse vírus recebeu o nome de Corona?
- Qual a forma de contaminação?
- Quais as prevenções?
- Quais os cuidados que devemos ter ao sairmos de casa?
- Qual a diferença entre Coronavirus e gripe comum?
- Qual o grupo de risco para o Coronavirus?
- Assinale com Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) O novo Coronavirus não se pega no contato humano
( ) Ao sair de casa devemos usar mascara
( ) Devemos sair de casa somente se for necessário
( ) Devemos higienizar as mãos com agua, sabão e álcool em gel
( ) Lavar as mãos somente com agua já é o suficiente
- Faça um breve resumo com sua opinião sobre a quarentena. Se devemos continuar em casa ou voltamos as atividades normais. E explique o porquê!
- Quando saímos de casa, ao retornarmos quais as medidas devemos tomar para nos prevenir?
SE QUISER IMPRIMIR ESTA AULA, BAIXE O ARQUIVO AQUI:
QUÍMICA
Professora : Suellen da Silva
Data:21/04/2020
A química pode ser definida como a ciência que estuda a natureza da matéria, suas propriedades e transformações. Ela está presente em no nosso dia a dia, em todos os materiais que nos cerca, e em todos os seres vivos. Sem essas reações não haveria vida. Também estuda os átomos, isoladamente, e como se unem, uns aos outros, para formar substâncias. Outro aspecto estudado pela Química é como as substâncias se transformam na presença de outras analisando todos os tipos de energia envolvidos no processo químico.
De fato, as substancias químicas estão em tudo o que nos rodeia, desde os alimentos até os produtos de alta tecnologia, como celulares e computadores. O ar, os alimentos, os medicamentos, as roupas e o nosso corpo são todos constituídos por produtos químicos. Tudo a nossa volta é composto de substâncias químicas que continuamente se convertem em outras substancias químicas q ou que passaram por longos processos de conversão até chegar ao estado em que se encontram. A Química, como ciência, dedica-se a estudar processos, naturais e artificiais, em que determinadas substancias se transformam em outras, com novas propriedades por meio do estudo da Química e de outras áreas das ciências naturais, pode-se investigar o que constituía matéria e de que é feito o Universo.
Os conceitos básicos de química são importantes para introduzir os estudos dessa ciência, como os conceitos de matéria, energia, substancia, corpo, objeto e sistema. Ela trabalha em três níveis principais:
Microscópio: quando a química interpreta fenômenos em que há o reordenamento dos átomos, que são os constituintes básicos de toda a matéria e que são invisíveis aos nossos olhos.
Macroscópico: quando a química interpreta objetos ou fenômenos grandes e visíveis.
Simbólico: quando a química interpreta e reconhece fenômenos químicos através de símbolos, formulas e equações matemáticas.
→ Matéria
Apesar de não ser um conceito tão fácil de ser definido, a maioria dos autores concorda que matéria no estudo de Química é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço, apresentando volume e massa.
Exemplo: uma árvore, o ar, a água, as nuvens, o nosso próprio corpo, a terra, tudo isso são exemplos de matéria. Mas a justiça, por exemplo, não é.
→ Massa
É uma propriedade geral da matéria que indica a quantidade de matéria que existe em um corpo e que tem como unidade-padrão o quilograma. Para medir essa propriedade são utilizadas as balanças.
→ Volume
Também é uma propriedade geral da matéria que indica a extensão de espaço ocupado por um corpo, sendo que sua unidade-padrão é o metro cúbico (m3). O volume de um material pode ser medido através de diferentes aparelhos que são graduados, como a proveta, a pipeta, a bureta e outros menos precisos.
→ Corpo
É uma porção limitada da matéria. Por exemplo, conforme dito, uma árvore é uma matéria; assim, quando cortamos toras de madeira, temos que essas toras podem ser designadas como corpos ou como matéria também.
→ Objeto
É um corpo produzido para utilização do homem. Se as toras de madeira mencionadas no item anterior forem transformadas em algum móvel, como uma mesa, teremos um objeto.
Exemplos de conceitos de Química - matéria, corpo e objeto
→ Energia
É a medida da capacidade de realizar um trabalho. Existem vários tipos de energia, dependendo do tipo de trabalho realizado. Por exemplo, a energia que um corpo adquire quando está em movimento é a energia cinética. A energia que o corpo armazena é a energia potencial. A energia mecânica é toda forma de energia relacionada com o movimento de corpos ou com a capacidade de colocá-los em movimento ou de deformá-los. A energia química é baseada na força de atração e repulsão nas ligações químicas, presente na formação da matéria. As trocas de calor são energias térmicas. A condução de eletricidade é uma energia elétrica, e a energia na forma de luz é a energia luminosa.
→ Substância pura ou simplesmente substância
As substâncias são os materiais que possuem todas as propriedades físicas bem definidas, determinadas e praticamente constantes, ou seja, são formadas por um único tipo de componente (átomos, moléculas ou aglomerados iônicos).
- Substância simples:
É a substância formada por um único tipo de elemento químico. Exemplos: gás oxigênio (O2), gás hidrogênio (H2), ferro (Fe), gás hélio (He), alumínio (Aℓ) etc.
- Substância composta ou composto:
É a substância formada por mais de um elemento químico. Exemplos: água (H2O), álcool etílico ou etanol (C2H5OH), amônia (NH3) etc.
→ Misturas
Quando temos em um mesmo sistema mais de uma substância. As misturas não apresentam as propriedades, como os pontos de fusão e ebulição, bem como a densidade, constantes como ocorre com as substâncias.
- Mistura homogênea:
É a mistura apresenta uma única fase, ou seja, aspecto totalmente uniforme. Exemplo: Mistura de água e álcool.
- Mistura heterogênea:
É a mistura que apresenta mais de uma fase. Exemplo: Água e óleo.
→ Sistema
É o que está sendo submetido à observação. As regiões ao redor do sistema são chamadas de vizinhança.
Sistema é o que está em observação
- Sistema homogêneo:
Apresenta uma única fase. Pode ser composto por uma substância pura ou por uma mistura homogênea.
- Sistema heterogêneo:
Apresenta mais de uma fase. Pode ser composto de uma substância pura em diferentes estados físicos, como um copo com água e gelo, ou por uma mistura heterogênea.
→ Fenômeno
Qualquer transformação sofrida pela matéria.
- Fenômenos físicos:
São aqueles em que a constituição do material não muda. Exemplo: Amassar um papel.
- Fenômenos químicos:
São aqueles em que a constituição do material muda. Exemplo: Queimar um papel.
Atividades
- Qual conceito de química?
- Quais os principais níveis que a química trabalha? Explique-os:
- Defina matéria e de exemplo.
- A Química é uma ciência que estuda as transformações e a composição de toda matéria. O termo matéria pode ser substituído por corpo ou objeto de acordo com a situação que estivermos analisando. Se estamos estudando a composição de uma porção limitada (um pedaço ou uma parte) da matéria, por exemplo, estamos estudando um corpo. Já se estivermos estudando a composição de uma porção da matéria que possui uma utilização (uso) específica para o homem, estaremos estudando um objeto. Dentro dessa perspectiva, marque a alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de matéria, corpo e objeto:
a) ar, vento, ar comprimido
b) vento, ar, ar comprimido
c) ar comprimido, vento e ar
d) ar comprimido, ar e vento.
e) vento, ar comprimido e ar.
5) Sabe-se que energia é a medida da capacidade de realizar um trabalho e que ela pode ser de diversos tipos diferentes, dependendo do trabalho que foi realizado. Assim sendo, marque a alternativa na qual o tipo de energia não corresponde ao trabalho realizado:
a) Energia térmica: troca de calor entre o gelo e a água líquida em um copo.
b) Energia cinética: quando um corpo está em repouso.
c) Energia mecânica: capacidade de colocar um corpo em movimento.
d) Energia potencial: uma pedra sobre uma mesa.
e) Energia química: formação de uma ligação química.
6) Energia é a medida da capacidade de realizar um trabalho. Existem vários tipos de energia, cite-a e explique.
SE QUISER IMPRIMIR ESTA AULA, BAIXE O ARQUIVO AQUI:
Matemática
DATA: 24/04/2020
VAMOS FAZER UMA REVISÃO
Adição é uma das quatros operações fundamentais da aritmética. Consiste em adicionar dois ou mais números naturais, conhecido como parcelas, que produz em todos os casos um único resultado que chamamos de soma ou total.
Subtração é uma operação matemática que indica quanto é um valor numérico se dele for removido outro valor numérico, em outras palavras, uma quantidade é retirada de outra, e o valor restante é o resultado dessa operação. Uma subtração é representada por: é o minuendo, é o subtraendo e é a diferença ou resto.
Multiplicação consiste em uma adição sucessivas de um mesmo número produzindo um resultado que chamamos de produto. O símbolo da multiplicação pode variar, no entanto tem o mesmo sentido: *, x ou . (ponto).
Divisão é o ato de dividir em partes iguais para todos. O número que está sendo dividido em partes iguais é chamado de dividendo; o número que indica em quantas vezes vamos dividir é chamado de divisor; o resultado é chamado de quociente; o que sobra é chamado de resto.
Exercícios de Revisão
- Efetue as somas e subtrações :
- 598+678=
- 45800+12548=
- 3459+765=
- 5786+123=
- 421-193=
- 7890-4560=
- 2356-346=
- 9320-231=
- Efetue as multiplicações:
- 540 x 13=
- 678 x 34=
- 132 x 8=
- 125 x 45=
- 900 x 542=
- 540 x 13=
- 476 X 9=
- Efetue as divisões:
- 81 : 3=
- 2154 : 2=
- 85 : 5=
- 500 : 5=
4- Um jovem casal decidiu comprar uma casa no valor de R$ 104.592,00. Eles pagarão este valor em 48 parcelas mensais, sem juros. Qual será o valor de cada parcela?
5- A diferença entre o preço de um modelo de geladeira em duas lojas diferentes é R$ 286,0. Se na loja onde a geladeira custa mais cara o seu preço é de R$ 1302,00, quanto custa a geladeira na outra loja?
6- Seu Juacir, pai de Gabriela, comprou uma bicicleta de presente para a filha, ele vai pagará bicicleta em quatro parcelas: a primeira de R$115,00; a segunda R$50,00 a mais que a primeira a terceira 60,00 a mais que a segunda e a quarta parcela igual a primeira e a segunda juntas. Quanto a Bicicleta custou?
7- Flávia foi a uma loja de doces e comprou:
- 3 chocolates (cada um custou R$0,50);
- 4 chicletes (cada um custou R$ 0,30);
- 5 pirulitos (cada um custou R$1,00);
- 2 balinhas (cada um custou R$0,30).
Calcule o valor total que Flávia gastou em dinheiro.
BOM ESTUDO!
SE QUISER IMPRIMIR ESTA AULA, BAIXE O ARQUIVO AQUI:
ACESSE AS NOSSAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA CLICANDO NO LINK ABAIXO:
05/05/2020
CIÊNCIAS HUMANAS
Professora: Cláudia Aparecida Pereira
Continuação do texto de história sobre "Homem e a cultura."
Os iglus são casas de gelo construídas pelo esquimós, habitantes do Ártico americano.
Apesar de feitos de gelo, os iglus duram muito tempo e protegem os esquimós do rigoroso inverno do Ártico.
Além do gelo, os esquimós utilizam outros matérias disponíveis na região para vencer as dificuldades do seu habitat; osso, marfim, pedra, madeira e peles.
Por exemplo: Fazem uma espécie de óculos de madeira ou marfim, para proteger os óculos contra os fortíssimos reflexos do sol na neve e contra as tempestades de neve; fabricam barcos impermeáveis de madeira(os caiaques), revestidos de pele; utilizam bexigas infladas de morsa presas à ponta do arpão , para irritar a baleia ferida, obrigando-a a perder sangue e voltar à superfície.
Além disso, utilizam técnicas especiais para caçar a morsa e a baleia, pelas quais recuperam os preciosos cabos de madeira dos seus arpões. Os cães, únicos animais domésticos disponíveis na região, servem para puxar os trenos.
Você notou que os esquimós aperfeiçoaram de maneira extraordinária a utilização dos materiais disponíveis no seu habitat, para garantir a sua sobrevivência.
Só o homem é capaz de trabalhar materiais e fabricar instrumentos, utensílios e outros objetos necessários. Esse algo mais que o homem possui chama-se cultura.
Por meio dela, ele aprende integrar-se no seu habitat.
O habitat dos povos do Ártico siberiano é idêntico ao dos esquimó.
No entanto, os grupos dessa região-Chuckchis, Karyaks,Yakaghirs- vivem de moto totalmente diferente.
Suas casas são feitas de peles, presas a uma armação de madeira.
Seu principal recurso econômico é a rena. Por isso, esses povos são mais pastores que caçadores.
Ao começar o inverno, os homens conduzem as renas para novos pastos. Enquanto isso, as mulheres desmontam as tendas e transportam o material do acampamento e as crianças sobre algumas renas, para o novo local.
Chegando com os rebanhos à zona das novas pastagens, os homens esperam, as vezes a uma temperatura de 30 graus abaixo de zero, a chegada das mulheres. Estas que armam as tendas.
Vimos como, em um habitat idêntico, esquimós e siberianos desenvolveram culturas diferentes: uma baseada na caça, outra no pastoreio.
Explicação sobre o assunto:
- Tanto a adaptação dos esquimós como dos siberianos é eficaz. A prova disso é a sua sobrevivência. Ambos os povos enfrentaram com sucesso as dificuldades do seu habitat durante muitos séculos.
Para sobreviver, o homem precisa adaptar-se às condições do seu habitat.
É através da cultura que o homem aprende a utilizar os recursos do seu habitat.
Os povos cuja tecnologia é ainda rudimentar é aqueles que dispõem de recursos limitados enfrentam maiores dificuldades para adaptar-se ás condições do habitat; nesses casos, a influencia do meio natural é mais acentuada.
A vida do homem a a sua cultura estão intimamente ligadas ao seu habitat.
- A cultura é: a parte do ambiente feita pelo homem. Ele compreende a maneira de viver de um povo: sua língua, sua religião, seus costumes, seus alimentos, sua organização econômica, suas tradições e lendas.
- Habitat é: o cenário natural do homem. São as condições geográficas da região habitada por um grupo de pessoas, seus recursos naturais, relevo, clima e outros elementos aos quais o homem se adaptou.
Depois de vocês copiar esse texto em seus caderno e ler com atenção resolva as atividades e em seguida me mande foto no privado para mim anexar a pasta de vocês.
Bom estudo a todos!
Resolva as questões em seu caderno, perante no que foi explicado.
1: Quais são os habitantes do Ártico americano?
2:O que são iglu, caiaque e treno?
3:Quais são os matérias disponíveis no Ártico e utilizados pelos esquimós?
4:Cite três técnicas utilizadas pelos esquimós para vencer as dificuldades do seu habitat?
5:Escreva, utilizando palavras próprias, o que é cultura?
6:Quais são os povos que vivem no ártico siberiano?
7:Como se explica que, vivendo em habitat idêntico ao dos esquimós, os povos siberianos desenvolveram uma cultura bem diferente?
8:Qual é a maior prova da eficiência da cultura dos esquimós e da siberianos?
9:Como o homem aprende a utilizar os recurso do seu habitat?
10:Quando na influencia do meio natural é mais acentuada sobre o homem?
Os retorno dessas atividades deverão ocorrer ate o dia 20/04/2020, pois nessa data eu publicarei mais atividades.
Sociologia
Boa noite meus caros alunos(a), espero que todos estejam bem, aqui irei postar mais uma atividade referente a ciências humanas,hoje trabalharemos com sociologia.
O ESTUDO DA SOCIOLOGIA:
Porque estudar sociologia no mundo em que vivemos? não basta vivê-lá?
O que podemos dizer, inicialmente, é que a sociologia, assim como as demais ciências humanas, tem como objetivo compreender explicar as permanências e as transformações que ocorrem nas sociedades humana e até indicar algumas pistas sobre os rumos das mudanças.
Através dos tempos os seres humanos suprir suas necessidades básicas mediante a produção não só de alimentos, abrigo e vestuário, mas também, mas também, normas de valores, costumes, relações de poder, arte e explicações sobre a vida e sobre o mundo.
Viver em sociedade é participar dessa produção. Ao fazê-lo, acabamos produzindo a história das pessoas, dos grupos e das classes sociais. Por isso, a sociologia tem uma estreita relação com a história. Basta dizer que precisamos de ambas para explicar a existência da própria sociologia.
A sociologia nos ajuda a entender melhor questões que envolvem nosso cotidiano, sejam elas de caráter pessoal, grupal, ou ainda, relativas a sociedade á qual pertencemos ou a todas a sociedades. Mas o fundamental da sociologia é fornecermos conceitos e outras ferramentas para analisaras questões sociais e individuais de um modo mais sistemático e consistente, indo além do senso comum.
Para Pierre Bourdieu, sociólogo Frances contemporâneo, a sociologia, quando se coloca numa posição crítica, incomoda muito, porque, como outras ciências humanas, revela aspectos da sociedade que certos indivíduos ou grupos se empenham em ocultar. Se esses indivíduos e grupos procuram impedir que determinados atos e fenômenos sejam conhecidos do público, de alguma forma o esclarecimento de tais fato pode perturbar seus interesses ou mesmo concepções, explicações e convicções.
Ora, uma das preocupações da sociologia é justamente formar indivíduos autônomos que se transformem em pensadores independentes, capazes de analisar o noticiário, as novelas de televisão, os programas do doía a dia e as entrevistas das autoridades, percebendo o que se oculta nos discursos e formando o próprio pensamento e julgamento sobre os fatos, ou ainda mais importante, que tenham a capacidade de fazer as próprias perguntas para alcançar um conhecimento mais preciso da sociedade á qual pertencemos. Contribui também para desenvolver nossa imaginação sociológica, isto é, a capacidade de analisar nossas vivencias cotidianas e estabelecer as relações entre elas e as situações mais amplas que nos condicionam e nos limitam, mas que também explicam o que acontece com nossa vida.
Agora vamos pesquisar um pouco,seja em revistas, livros ou internet:
a)Quais são nossos direitos e o que eu significa cidadania?
b)O que é cultura?
c)Qual relação entre cultura e ideologia?
Vamos ler um pouco nosso texto?
Bom depois de vocês ter lido vamos responder algumas perguntas:
1- Qual o objetivo da sociologia?
2- Através dos tempos o que os seres humanos buscam suprir?
3- O que a sociologia nos ajuda a entender?
4- O que é fundamental para sociologia?
5- Uma das preocupações da sociologia é?
6- Por que as pessoas agem e pensam de uma forma e não de outra?
7- Porque existe tanta desigualdade e desemprego em nosso cotidiano?
Bom e o que tínhamos para hoje, fiquem bem....
BOM ESTUDO.
RETORNO DA ATIVIDADE SERÁ DIA 28/04/2020
PELO WHATS: 48 996651453
PROFª: CLAUDIA
GEOGRAFIA.
PROFª :CLAUDIA
Boa noite queridos alunos(a) essa semana trabalharemos com geografia sobre nosso espaço geográfico e também com algumas atividades para ver o que vocês entenderam,qualquer dúvida pode me procurar no whats estou a disposição.
Bom estudo.
O QUE É ESPAÇO GEOGRÁFICO?
Ao andar pela cidade, podemos observar os prédios, as casas e as ruas dividindo espaço com as árvores; podemos ver o chão de asfalto em contraste ao chão de terra. Ao visitar uma área rural, podemos ver as cercas dividindo as fazendas, as plantações, a criação de gado, tudo isso dividindo espaço com as matas, os rios e outros elementos naturais. Tudo isso faz parte da transformação do Espaço Geográfico
As cidades são grandes exemplos de espaço geográfico
O Espaço Geográfico é o resultado do processo de transformação do espaço natural. Ele é composto pelas cidades (meio urbano) e as fazendas e propriedades do campo (meio rural). A Geografia é justamente a ciência que estuda o espaço geográfico.
Imagine o município onde você mora. Imagine que, antes de ele ser construído, tudo era matas e florestas. Havia, então, apenas o espaço natural.
O homem vai transformando a paisagem natural para atender as suas necessidades
Em seguida, imagine que surgiram as primeiras propriedades, com a instalação das cercas, a construção de algumas poucas casas, as primeiras estradas, as primeiras plantações, os cultivos rurais. Nesse momento, o espaço natural começou a se transformar em espaço geográfico.
Imagine também que, com o tempo, mais casas foram construídas e as grandes fazendas foram substituídas por lotes, casas e prédios. O espaço geográfico, nesse momento, consolidou-se nesse local.
Perceba a sua cidade atualmente. Olhe para ela e veja que ela agrupa elementos naturais (árvores, rios, algumas matas) e elementos construídos pelo homem (casas, asfalto, prédios). O espaço geográfico é essa transformação do meio natural, é o produto da atuação do homem sobre o meio em que vive.
É importante observar que não apenas a nossa sociedade atual produz espaço geográfico. Muitas civilizações pré-históricas, povos indígenas e outros também transformavam o seu espaço para garantir a sua sobrevivência e melhorar sua qualidade de vida. Portanto, podemos dizer que o espaço geográfico é quase tão antigo quanto o ser humano.
QUESTÃO 01
Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:
a) Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres.b) Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a vegetação.c) É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas sociedades com a superfície terrestre e seus elementos.d) É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente próximo.e) É o "palco" das práticas sociais, caracterizando-se por ser um receptáculo das ações antrópicas.
QUESTÃO 02
Qual o objeto de estudo da Geografia?
a) Interpretação de Mapas.
b) Descrição dos Lugares.
c) Observação da Paisagem.
d) Estudo do Espaço Geográfico.
e) Saber todos os nomes de países e capitais.
QUESTÃO 03
Assinale a opção CORRETA em relação ao conceito de Paisagem.
a) Paisagem representa o que ouvimos de um determinado lugar.
b) Paisagem é uma fotografia de um lugar só com características naturais.
c) Paisagem é o que vemos e observamos de um lugar.
d) Paisagem geográfica é apenas um quadro bonito de um lugar.
e) Paisagem representa apenas os aspectos sociais e humanizados de um determinado lugar.
QUESTÃO 04
A partir do conceito de REGIÃO, assinale a opção CORRETA:
a) O Conceito de Região na Geografia refere-se à porção do espaço que agrupa elementos diferentes.
b) Por regionalização pode-se entender a divisão de um grande espaço em regiões, sem nenhum critério anteriormente estabelecido.
c) Para estudar todos os países do mundo não precisamos regionalizar as informações, podemos estudar todos os dados geográficos juntos.
d) O conceito de região é menor que a escala local, e maior que a escala nacional.
e) Cada região se diferencia das outras por apresentar particularidades próprias, ou seja, semelhança entre seus elementos.
QUESTÃO 05
A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o relevo e a hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens naturais.
a) Rodovia, edifícios e represa.
b) Geleira, floresta e conjunto de montanhas.
c) Hidrelétrica, cidade e lago.
d) Cachoeira, lago e loteamento.
e) Ruas avenidas, florestas.
QUESTÃO 06
O espaço geográfico é aquele que foi modificado pelo homem ao longo da história. Nele estão contidos alguns elementos.
Ø Um dos principais da geografia, está ligado a espaços que nos são familiar e que fazem parte da nossa vida. Desde a infância, começamos a construir e organizar nosso próprio espaço e a conhecer o espaço das pessoas com as quais convivemos.Ø Refere-se às configurações externas do espaço. Por muitas vezes, ela foi definida como "aquilo que a visão alcança".Ø É classicamente definido como sendo um espaço delimitado. Tal delimitação se dá através de fronteiras, sejam elas definidas pelo homem ou pela natureza.Ø É uma área ou espaço que foi dividido obedecendo a um critério específico. Trata-se de uma elaboração racional humana para melhor compreender uma determinada área ou um aspecto dela.Pela análise realizada a sequência correta é:
a) Lugar, paisagem, território, região.
b) Paisagem, território, lugar, região.
c) Território, lugar, paisagem, região.
d) Região, paisagem, lugar, território.
e) Lugar, região, território, paisagem.
Bom o que tinha pra essa semana e isso.
Bom estudo.
RETORNO DESSAS ATIVIDADES DIA 06/05/2020
Profª:Claudia
FILOSOFIA.
Olá caro estudante, que saudades que estou de estar junto a vocês, hoje trabalharemos a ORIGEM DA FILOSOFIA.
ATIVIDADES:
2) Segundo as reflexões trabalhadas em aula, qual a responsabilidade de cada um em relação à família, à escola, ao bairro e ao planeta?
3) Desenvolva a seguinte reflexão: Estar no mundo é o mesmo que existir?
4) O que significa viver em um contexto?
5) O que é a verdade e quais caminhos podemos utilizar para alcançá-la?
6) As crianças sentem-se naturalmente atraídas pelo mundo que as rodeia e procuram compreender o significado das transformações ocorridas no cotidiano. Por essas razões, pode-se dizer que as crianças são dotadas de uma capacidade filosófica?
a) Não, porque ainda não alcançaram a maturidade intelectual para discernir o certo do errado.
b) Sim, pois o pensamento filosófico tem como princípio o questionamento, a reflexão racional e a busca pelo significado das coisas.
c) Não, pois quem possui verdadeiramente a capacidade de filosofar são aqueles que passaram por uma formação universitária.
d) Sim, já que as reflexões possuem teor filosófico, independentemente do assunto ao qual se referem
7) O filósofo ateniense Sócrates tinha um princípio filosófico sintetizado na frase: "Só sei que nada sei". Sobre essa reflexão, assinale a alternativa correta.
a) Sócrates se julgava menos sábio que seus concidadãos atenienses, por isso usava tal frase para atestar sua ignorância diante deles.
b) Sócrates acreditava que, ao reconhecer sua ignorância sobre algo, se sentiria motivado a descobrir a verdade sobre esse determinado assunto.
c) Sócrates, com essa afirmação, não reconhecia a importância dos sentidos no processo de descodificabilidade
d) Sócrates queria provar para as pessoas que já possuía todo o conhecimento possível sobre o mundo, não sendo mais necessário investigar a origem das coisas.
8) Como a Filosofia pode ajudar a encontrar respostas para as perguntas?
ATIVIDADES DEVEM SER COPIADAS EM SEUS CADERNOS JUNTO COM A MATÉRIA E APOS FEITA MANDEM EM MEU WHATS NO PRIVADO PRA SER CORRIGIDA.
ATÉ A DATA DO DIA 25/05/2020.
BOM ESTUDO E FIQUEM COM DEUS
A palavra filosofia vem do grego philosophia e significa: philo- amizade, amor, afeição e sophia - sabedoria. Portanto, a filosofia significa o respeito, amor e apreço pelo saber. O termo filosofia foi cunhado pelo matemático e filósofo Pitágoras a partir da junção das palavras philo e sophia.
A filosofia surge na Grécia no período compreendido entre o final do século VII a.C e o início do século VI a.C. A filosofia foi a maneira pela qual os gregos antigos encontraram para explicar o mundo,os fenômenos, e os acontecimentos de maneira racional.
A mitologia e as explicações mitológicas
Os mitos são narrativas repletas de elementos simbólicos, fantasiosos e até mesmo sobrenaturais que os gregos utilizavam para explicar fatos e fenômenos relativos à realidade em que viviam e a natureza.
Os personagens mitológicos são seres com características humanas e sobrenaturais que explicam a partir de contos o surgimento do mundo e tentam responder as questões ligadas também ao desenvolvimento da natureza e aos fenômenos ligados à realidade a partir da fantasia.
Os mitos tinham como objetivo passar, através da oralidade, conhecimentos e explicações sobre os fatos que influenciavam o cotidiano dos gregos e despertavam também a curiosidade desse povo sobre assuntos ligados ao desenvolvimento do mundo e da natureza. A mitologia é a área do conhecimento destinada a entender os mitos, suas origens e funções na sociedade.
No entanto, em um determinado momento, as explicações mitológicas já não eram mais suficientes. Os gregos já não se contentavam mais com as explicações mitológicas e fantásticas e passaram a buscar no conhecimento racional explicações que pudessem solucionar as dúvidas e inquietações que tinham sobre a origem do mundo, as causas dos acontecimentos naturais, a origem do pensamento e das regras e modelos que organizam o mundo.
As explicações mitológicas deram lugar então a racionalidade como forma de entender o mundo em que viviam. O mito pouco a pouco foi substituído pela filosofia, que é a maneira racional de explicar o mundo e vários aspectos referentes à vida natural, social e política.
Desde seu surgimento, que aconteceu entre os séculos VII a.C e VI a.C, a filosofia procurou mostrar que o desenvolvimento do pensamento e das explicações racionais serviu para desmistificar as crenças e mitos perpetuadas na sociedade. Com isso, a partir da filosofia e do pensamento racional, houve também o desenvolvimento de uma série de outras áreas do conhecimento, que faziam uso da racionalidade, como a matemática, a física, a química e a geometria.
O avanço da filosofia
A filosofia originária da Grécia espalhou-se por outras áreas a partir das viagens marítimas, das trocas comerciais e da forma como a política grega se organizou. Foi com as viagens marítimas e o contato com outros povos através das trocas comerciais que a busca por respostas racionais e portanto, filosóficas espalhou-se para áreas além da Grécia.
A maneira como a política grega organizava-se também foi importante para a disseminação dos conhecimentos filosóficos e da maneira pela qual as respostas e questionamentos passaram a ser encarados. Os locais destinados para discussões políticas e resolução de conflitos nas pólis foi de extrema importância para que o conhecimento filosófico atingisse um maior número de indivíduos.
Fases e temas da filosofia clássica
A filosofia clássica grega divide-se em três grandes fases.
Período Pré-Socrático (séculos V a VII a.C)
É a fase de desenvolvimento da filosofia e os principais temas tratados estão ligados a natureza, surgimento do mundo e organização de elementos naturais e do cosmos. O principal nome do período é Tales de Mileto.
Período Socrático ou Clássico (século V a IV a.C)
Momento de Surgimento da democracia. Os filósofos dedicam-se a pensar nos indivíduos e na política. Os principais nomes do período são: Platão e Aristóteles.
Período Pós Socrático (século III até o início da Era cristã)
Nesse período a Grécia perde a hegemonia no campo filosófico. Filósofos tratam de assuntos ligados a instabilidade da vida cotidiana e a resolução de dúvidas ligadas à existência.